在培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與未來產(chǎn)業(yè)的過程中，大學(xué)如何更好發(fā)揮支撐與引領(lǐng)作用，促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力加快形成？
中國工程院院士、東華大學(xué)校長俞建勇日前在接受文匯報(bào)記者專訪時(shí)指出，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵在于創(chuàng)新——應(yīng)突出強(qiáng)化創(chuàng)新的革命性突破，同時(shí)，要特別注重創(chuàng)新的系統(tǒng)性實(shí)現(xiàn)。
結(jié)合自身的科研經(jīng)歷和高校治理經(jīng)驗(yàn)，他剖析說，對(duì)高校而言，首先要把握創(chuàng)新的重點(diǎn)，即聚焦于基礎(chǔ)性、前沿性和顛覆性的創(chuàng)新，催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新動(dòng)能，并推動(dòng)產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用上的突出成效。
在整個(gè)訪談中，讓記者印象尤其深刻的是，俞建勇多次提及，要充分重視并研究“創(chuàng)新的系統(tǒng)性問題”，即要有效應(yīng)對(duì)新技術(shù)應(yīng)用面臨的多學(xué)科融合、多領(lǐng)域協(xié)同的挑戰(zhàn)，切實(shí)把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
-打通堵點(diǎn)-
原始創(chuàng)新和體系性創(chuàng)新相結(jié)合
是關(guān)鍵所在
記者：在推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的過程中，提高創(chuàng)新效率的關(guān)鍵是什么？在各個(gè)環(huán)節(jié)中，還存在哪些堵點(diǎn)、難點(diǎn)？
俞建勇：新質(zhì)生產(chǎn)力的形成過程，涵蓋技術(shù)上的革命性突破、生產(chǎn)要素的創(chuàng)新配置以及產(chǎn)業(yè)的深度轉(zhuǎn)型升級(jí)，原始創(chuàng)新和體系性創(chuàng)新相結(jié)合是關(guān)鍵所在。
首先，我們必須高度重視原始創(chuàng)新。當(dāng)前，國際科技競(jìng)爭(zhēng)向基礎(chǔ)前沿前移，如果說過去我們?cè)诤芏囝I(lǐng)域還可以跟隨別人的步伐前進(jìn)，那么從現(xiàn)在開始，我們必須更加強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、技術(shù)新發(fā)明、產(chǎn)業(yè)新方向、發(fā)展新理念“從無到有”的跨越以及關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控。
其次，我們必須更加重視體系性創(chuàng)新。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，“從0到1”源頭創(chuàng)新的重要性毋庸諱言，同時(shí)，在“從1到100”的轉(zhuǎn)化過程中，我們往往面臨來自多學(xué)科、多領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，且每個(gè)環(huán)節(jié)都可能存在瓶頸。
舉例來說，即便有了原型技術(shù)，如何將其轉(zhuǎn)化為規(guī)?；a(chǎn)，確保品質(zhì)可靠、過程綠色清潔、產(chǎn)能高效、成本可控以及相關(guān)制造產(chǎn)業(yè)鏈的完善——這些都是一個(gè)個(gè)具體的卡點(diǎn)，必須逐一加以解決。這實(shí)際上也意味著，除了做大原始創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的“兩頭”，更要對(duì)系統(tǒng)性問題給予充分重視，加強(qiáng)體系性的交叉性研究。
最后，我們要把創(chuàng)新落腳在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)形成先進(jìn)生產(chǎn)力上?？萍紕?chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，既要推動(dòng)量大面廣的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，不斷拓展領(lǐng)域內(nèi)涵、提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，又要大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與未來產(chǎn)業(yè)，把科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，努力占領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。
記者：在您看來，該如何把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機(jī)遇，將更多創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力？
俞建勇：科技革命引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)變革，形成了諸多時(shí)代熱點(diǎn)。比如，人工智能和信息技術(shù)的高速發(fā)展，正廣泛覆及各個(gè)領(lǐng)域、賦能千行百業(yè)；生物與化學(xué)技術(shù)的交叉融合，在生命健康領(lǐng)域扮演著日益重要的角色；新材料作為基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，其在各領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景不斷拓展，業(yè)界俗稱的“一代裝備一代材料”也正在發(fā)生轉(zhuǎn)型、向著“一代材料一代裝備”快速演進(jìn)……可以說，從宏觀到微觀，每個(gè)領(lǐng)域都在經(jīng)歷深度分化與變革，而要把握好科技革命的脈搏，關(guān)鍵在于創(chuàng)新。
面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機(jī)遇，要將更多創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力，就必須著力強(qiáng)化原始創(chuàng)新，不斷提升創(chuàng)新策源能力；同時(shí)，在體系性創(chuàng)新方面取得更大突破，加快構(gòu)建全鏈條、全過程、全要素創(chuàng)新體系，全面提升科技成果轉(zhuǎn)化能力，推動(dòng)科技創(chuàng)新“關(guān)鍵變量”轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力“有效增量”。
以東華大學(xué)在碳纖維技術(shù)方面的創(chuàng)新為例?？蒲腥藛T在突破碳纖維制備核心技術(shù)的基礎(chǔ)上，持續(xù)推進(jìn)規(guī)?；圃?、裝備及配套原材料技術(shù)提升，先后解決了碳纖維性能、品質(zhì)穩(wěn)定性、加工效能等突出瓶頸，最終實(shí)現(xiàn)碳纖維戰(zhàn)略材料的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)與應(yīng)用。
-因地制宜-
前瞻謀劃精準(zhǔn)培育，
對(duì)要素集聚的新產(chǎn)業(yè)要加大投入
記者：在您看來，在從事科技創(chuàng)新活動(dòng)的過程中，該如何實(shí)現(xiàn)對(duì)未來技術(shù)的前瞻性思考和探索，助力我國在全球科技競(jìng)爭(zhēng)中保持領(lǐng)先地位？
俞建勇：這實(shí)際上是提出了更高的要求，即在引領(lǐng)性技術(shù)上要走在世界前列，把握未來技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，前瞻性地思考和探索未來數(shù)十年可能的技術(shù)變革，并進(jìn)行超前布局。
過去，我們通過充分吸收國際先進(jìn)技術(shù)，跟上時(shí)代步伐。然而，在當(dāng)今日益激烈的國際科技和產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，簡(jiǎn)單的跟隨式創(chuàng)新已不再能滿足新時(shí)代的發(fā)展需求。此外，我們還需意識(shí)到，“卡脖子”問題往往具有時(shí)間上的延滯性，老的問題解決后，新的問題又會(huì)出現(xiàn)。因此，我們必須加大自主創(chuàng)新力度，在傳統(tǒng)賽道上追趕超越的同時(shí)，前瞻布局新的創(chuàng)新領(lǐng)域和技術(shù)路線，努力拓展未來發(fā)展空間。
為進(jìn)一步增強(qiáng)科技創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力，我們需要從思想上深化對(duì)創(chuàng)新規(guī)律的認(rèn)識(shí)，確保在未來產(chǎn)業(yè)布局上實(shí)現(xiàn)深度突破。首先，要鼓勵(lì)科學(xué)家對(duì)基礎(chǔ)研究展開自由探索、爭(zhēng)取取得重大原理性突破，這是整個(gè)科技創(chuàng)新體系的源頭活水。其次，要鼓勵(lì)科學(xué)家保持對(duì)當(dāng)代各領(lǐng)域前沿科學(xué)的高度敏感，捕捉最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，并預(yù)見其潛在價(jià)值——這種對(duì)前沿科學(xué)的敏銳洞察和精準(zhǔn)把握，要求科學(xué)家不僅要關(guān)注、解決當(dāng)下的重大問題，更要關(guān)注、搶占未來技術(shù)發(fā)展的制高點(diǎn)。
在新能源領(lǐng)域，當(dāng)前，鋰電池技術(shù)被廣泛應(yīng)用，但其性能已近極限。業(yè)界預(yù)計(jì)，下一階段，也就是未來的五到十年內(nèi)，固態(tài)電池有望取代鋰電池并進(jìn)一步發(fā)展。但另一方面，我們也要看到，氫能源因其高能量密度，正展現(xiàn)出廣闊的應(yīng)用前景，未來一二十年有望突破制氫、儲(chǔ)能等關(guān)鍵技術(shù)瓶頸，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。由此可見，創(chuàng)新的過程往往面臨安全問題、可靠性問題以及成本問題等諸多挑戰(zhàn)，且創(chuàng)新并非一勞永逸，而是要經(jīng)歷反復(fù)迭代升級(jí)，并關(guān)注不同領(lǐng)域的革命性變化，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的升級(jí)與創(chuàng)新。
具體到高校，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的創(chuàng)新，必須大力倡導(dǎo)學(xué)科交叉。當(dāng)今世界，科技領(lǐng)域呈現(xiàn)出一個(gè)顯著趨勢(shì)，那就是越來越多的重要突破來自于跨學(xué)科和交叉領(lǐng)域。這就需要從頂層設(shè)計(jì)層面，進(jìn)一步支持和鼓勵(lì)學(xué)科交叉，引導(dǎo)科學(xué)家理解不同學(xué)科科研范式的差異，并緊跟相關(guān)學(xué)科的最新進(jìn)展。在革命性科技萌芽或初露端倪之時(shí)，便需考慮到其未來對(duì)其他領(lǐng)域的影響，從而作出超前布局和深度研究。
記者：要發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，城市也面臨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)更新的需求。上海正聚焦建設(shè)國際經(jīng)濟(jì)中心、金融中心、貿(mào)易中心、航運(yùn)中心、科技創(chuàng)新中心的重要使命，可否談?wù)劤鞘袘?yīng)該如何因地制宜、加強(qiáng)對(duì)未來產(chǎn)業(yè)的前瞻謀劃？
俞建勇：上海具有培育未來產(chǎn)業(yè)、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的良好基礎(chǔ)和條件，比如，我們具備強(qiáng)大的基礎(chǔ)研究力量、豐富的高校資源以及多學(xué)科交叉的創(chuàng)新能力等。上海要充分發(fā)揮這些特色優(yōu)勢(shì)，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和資源稟賦，合理規(guī)劃、精準(zhǔn)培育未來產(chǎn)業(yè)，積極探索富有上海特色的新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展路徑。
高水平大學(xué)、頂尖科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)總部等各方資源匯聚于此，對(duì)上海發(fā)展知識(shí)密集、技術(shù)密集、人才密集的未來產(chǎn)業(yè)，打下堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。以未來材料為例，上海重點(diǎn)布局高性能復(fù)合材料細(xì)分領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，跟東華大學(xué)具有很高的契合度，學(xué)校在這個(gè)領(lǐng)域擁有深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，完全有基礎(chǔ)也有能力為上海做強(qiáng)高性能纖維及其復(fù)合材料產(chǎn)業(yè)鏈提供關(guān)鍵支撐。
在新興領(lǐng)域，上海要充分發(fā)揮技術(shù)革命突破的優(yōu)勢(shì)，整合優(yōu)勢(shì)力量聚焦戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，努力在世界級(jí)技術(shù)變革中占據(jù)前沿位置。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要做好各方面的協(xié)同工作，確保深度創(chuàng)新的科技與新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)能夠更好地融合銜接。
打通科技布局與產(chǎn)業(yè)布局的鏈接，這是一個(gè)系統(tǒng)性工程，要因地制宜、合理選擇一些要素集聚的新產(chǎn)業(yè)，加大資源和力量的投入。當(dāng)某一類新技術(shù)取得進(jìn)展時(shí)，我們應(yīng)科學(xué)地研判和選擇產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑，優(yōu)先發(fā)展要素集聚度高、產(chǎn)出效益好、技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)且綠色可持續(xù)的新產(chǎn)業(yè)。
-應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)-
適應(yīng)融合創(chuàng)新特征，
高校要營造更良好氛圍
記者：培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，大學(xué)肩負(fù)著科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重任，如何把握新機(jī)遇、承擔(dān)新使命？
俞建勇：高校是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)，尤其是高水平研究型大學(xué)，作為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的生力軍，在服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。
在科技創(chuàng)新方面，高校要特別重視基礎(chǔ)研究與源頭創(chuàng)新，這是形成新質(zhì)生產(chǎn)力突破的關(guān)鍵。要更加重視多學(xué)科、交叉性研究，因?yàn)檫@些“邊緣”地帶往往孕育著突破性成果。此外，高校也要著力加強(qiáng)組織形式、文化氛圍與科研導(dǎo)向的建設(shè)，形成針對(duì)重大問題的集成攻關(guān)機(jī)制，營造更加良好的創(chuàng)新氛圍。
目前，東華大學(xué)正在建立健全適應(yīng)基礎(chǔ)研究特點(diǎn)的選題選人機(jī)制、科研評(píng)價(jià)體系和內(nèi)部管理制度，營造有利于基礎(chǔ)研究發(fā)展和青年人才成長的良好生態(tài)。積極推動(dòng)學(xué)科交叉融合，在保持縱向?qū)W科組織架構(gòu)的同時(shí)，構(gòu)建柔性組織形式，以更好地應(yīng)對(duì)重大問題挑戰(zhàn)。
面對(duì)復(fù)雜技術(shù)問題，企業(yè)與高校的深度融合是“破題”關(guān)鍵。以復(fù)合材料在大飛機(jī)上的應(yīng)用為例，東華大學(xué)與中國商飛合作共建協(xié)同創(chuàng)新中心，明確共同目標(biāo)，全程參與從原材料到設(shè)計(jì)、制造、評(píng)估等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷提升科技創(chuàng)新有效供給能力。在這一過程中，高校承擔(dān)了重要的、基礎(chǔ)性的研究工作，而企業(yè)則更多承擔(dān)了生產(chǎn)技術(shù)的整體達(dá)成。
近年來，學(xué)校順應(yīng)國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略以及產(chǎn)業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展需求，依托紡織、材料兩個(gè)“雙一流”學(xué)科，統(tǒng)籌推進(jìn)優(yōu)勢(shì)提升學(xué)科、高原培育學(xué)科、戰(zhàn)略發(fā)展學(xué)科等三個(gè)層次重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，科技創(chuàng)新有效供給能力顯著增強(qiáng)，為推動(dòng)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)作出了重要貢獻(xiàn)。
記者：培養(yǎng)更多適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求的人才，高等教育該如何與時(shí)俱進(jìn)？高校在升級(jí)人才培養(yǎng)方案時(shí)又有哪些新思考、新布點(diǎn)？
俞建勇：高校在改革發(fā)展中，要始終處理好特色化發(fā)展與時(shí)代化發(fā)展的問題，只有這樣才能永葆創(chuàng)新活力，不斷輸出創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的人才。
對(duì)高校而言，學(xué)科專業(yè)布局是關(guān)鍵。目前，東華大學(xué)正在深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革，堅(jiān)持特色發(fā)展與服務(wù)需求相結(jié)合，主動(dòng)調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置和招生結(jié)構(gòu)，加大戰(zhàn)略新興領(lǐng)域和急需緊缺領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)布局，加快構(gòu)建契合國家戰(zhàn)略和上海發(fā)展急需、與高水平研究型大學(xué)相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)體系，努力提升學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力。
新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，到底需要培養(yǎng)什么樣的人才？對(duì)此，教育界、科技界、產(chǎn)業(yè)界都從不同角度提出了不同標(biāo)準(zhǔn)，在我看來，其中最核心的，應(yīng)是培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的人才，需要我們注重教育思想的更新、組織資源的集聚與投入，以及教育范式的升級(jí)調(diào)整，使學(xué)校教育更好地適應(yīng)知識(shí)交叉融合創(chuàng)新的特征。
當(dāng)前，高等教育十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑、重創(chuàng)新”的復(fù)合型人才。從人才培養(yǎng)的理念上來說，“復(fù)合型”絕不是多學(xué)科知識(shí)的簡(jiǎn)單疊加，而是系統(tǒng)集成，重在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決復(fù)雜實(shí)際問題的能力。目前，教育變革很重要的一點(diǎn)是強(qiáng)化場(chǎng)景教育。人工智能時(shí)代，將為全體勞動(dòng)者創(chuàng)造一個(gè)全新的智能化場(chǎng)景，高校培養(yǎng)學(xué)生也不能“閉門造車”，而要?jiǎng)?chuàng)造條件豐富的人工智能教育場(chǎng)景和應(yīng)用場(chǎng)景。要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐“人工智能+”，鼓勵(lì)學(xué)生在新的智能場(chǎng)景中培養(yǎng)思辨力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)力。目前，東華大學(xué)已在教育教學(xué)中積極融入人工智能有關(guān)課程，開展相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)，通過場(chǎng)景育人、項(xiàng)目育人、平臺(tái)育人等多種方式，提高人工智能教育的可及性，鼓勵(lì)更多學(xué)生主動(dòng)擁抱科技變革。
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